Cosa si intende per didattica metacognitiva?

Cosa si intende per didattica metacognitiva?

La didattica metacognitiva è un approccio didattico che insiste sul concetto di metacognizione per rendere l'alunno consapevole delle modalità di studio per lui ottimali. ... In altre parole, un approccio metacognitivo consente allo studente di acquisire coscienza dei processi che presiedono all'apprendimento.

Quali sono le abilità metacognitive?

Le abilità e le strategie metacognitive sono le capacità che consentono di conoscere il fun- zionamento della mente (propria e altrui) e di decentrare il pensiero verso il futuro (predi- re/prevedere e progettare azioni) e verso il passato (monitorare e autovalutarsi), di imparare ad allontanarsi dall'urgenza dell' ...

Quali sono i principali obiettivi della didattica metacognitiva?

L'obiettivo della didattica metacognitiva è quello di offrire agli alunni l'opportunità di imparare a interpretare, organizzare e strutturare le informazioni ricevute dall'ambiente e di riflettere su questi processi per divenire sempre più autonomi nell'affrontare situazioni nuove.

Quale aspetto e considerato importante nella didattica metacognitiva?

In generale, l'applicazione delle tecniche metacognitive nella didattica hanno riguardato soprattutto l'attenzione, la memoria, la lettura e la scrittura.

Chi ha parlato per primo di metacognizione?

John Flavell Modelli Metacognitivi Il primo modello esplicativo sulla metacognizione è stato quello di John Flavell, che introdusse negli anni Settanta proprio il termine “metacognizione”. La teoria di Flavell iniziava a strutturare una serie di passaggi che scandiscono il processo metacognitivo.

Quali sono i processi metacognitivi di controllo?

I processi metacognitivi di controllo, invece, riguardano la capacità di verificare l'andamento della propria attività mentale mano a mano che si svolge e di mettere in atto particolari strategie.

What are three metacognitive skills?

• Metacognitive skills typically fit into three distinct categories of the learning process: Planning: The first phase of metacognition, the planning phase, asks individuals to question what they want to learn, what existing knowledge they can use to help them learn, what they ... Monitoring: The monitoring phase occurs throughout the learning process. ... Evaluation: The evaluation phase is the final phase during the metacognitive process. ...

What are advantages to developing metacognition?

• Advantages: "Metacognition enhances and enriches the learning experience" (St. Clair, n.d.) "Applying metacognitive strategies such as self-awareness and self monitoring is to develop independent learners who can control their own learning and learn how to learn for life" (Papaleontiou-Louca, 2008).

What does metacognition refer to?

• Metacognition is a term that refers to the ability of an individual to think and reflect on their own thought processes, in particular with a view to improving their cognitive skills.

What are some examples of metacognition?

• Some everyday examples of metacognition include: awareness that you have difficulty remembering people's names in social situations reminding yourself that you should try to remember the name of a person you just met realizing that you know an answer to a question but simply can't recall it at the moment